extmin
Работа с подростками более 20 лет дала мне некоторое представление об их отношении к правилам. На самом деле, мне посчастливилось использовать некоторые из этих идей у себя дома с двумя нашими сыновьями-подростками. Когда дело доходит до правил, вы можете быть удивлены их реакцией.
1. Подростки ненавидят правила
Хотите верьте, хотите нет, но подростки действительно не ненавидят правила. Правила помогают им пережить дневную поездку на американских горках. Правила сообщают им, что их ждет впереди. У наших мальчиков есть правила, когда дело доходит до ухода за нашим американским бульдогом Лолой. В нашем доме после школы принято заботиться о Лоле перед тем, как пойти куда-нибудь с друзьями или по их мобильному телефону. Это может означать, что ее нужно кормить, брать с собой на прогулку или убирать какашки на заднем дворе.
Ключевым здесь является то, что правило должно иметь смысл для них.
Прежде чем мы завели собаку, наши мальчики больше года умоляли нас завести ее. Частью соглашения было: если мы заведем собаку, ты должен помочь позаботиться о ней. Они любят Лолу. Они хотят, чтобы о Лоле заботились. И они понимают причину правила.
Еще одно наше правило — не пользоваться мобильными телефонами во время еды — дома или вдали от дома. Если бы у нас был выбор, наши подростки вытаскивали бы мобильные телефоны, пока мы ели. Но мы верим в то, что Шерри Теркл называет священным пространством. Мы считаем, что есть времена и места, когда общение лицом к лицу важнее любого онлайн-общения. Итак, мы взяли это за правило.
Правила позволяют детям узнать, что ценит ваша семья. В этих случаях наша собака имеет значение для этой семьи, как и разговоры лицом к лицу.
Правила сообщают нашим мальчикам, что от них ожидается, и дают им понять, что мы доверяем им справиться с этим. Мы ожидаем, что они будут убирать телефоны во время еды, и доверяем им заботу о нашем питомце.
Спросите любого подростка: вам нравится знать, чего от вас ждут? Вы хотите, чтобы ваши родители доверяли вам? Ответ однозначный: ДА. Если правило проясняет ожидания и укрепляет доверие, ваш подросток не будет его ненавидеть! Ваш подросток действительно оценит это.
2. Подростки хотят соблюдения правил
Я помню, как обсуждал со своим классом использование социальных сетей во время выполнения домашних заданий. Одна девочка сообщила, что ее родители забирают ее телефон во время выполнения домашних заданий. К моему удивлению, несколько студентов сказали: «Тебе так повезло. Я бы хотел, чтобы это сделали мои родители.
Это действительно зрело, если подумать. Соблазн мобильного телефона (даже зависимость) очень реален, и подростки это знают. В то же время они знают, что выполнение домашнего задания является приоритетом. Это было признанием того, что мобильный телефон может сильно отвлекать.
Вы не услышите, чтобы подросток сказал: «Мам, можно мне больше правил?» Но вы можете услышать, как они говорят, что трудно делать домашнюю работу, когда так много отвлекающих факторов. Это ключ к тому, что принудительное правило может быть полезным.
Принудительно… это довольно грубое слово. Мы склонны думать о правоохранительных органах, наручниках и тюрьме. В данном случае я не говорю о последствиях или наказаниях за пренебрежение правилом.
Я говорю о том, как помочь вашему подростку следовать правилу. Когда подростки осознают ценность семьи (например, ценят образование) и понимают причину правила (мобильные телефоны могут слишком отвлекать при выполнении домашних заданий), тогда они действительно ничего не понимают. не возражаю против соблюдения правила. На самом деле, многие подростки скажут: «Хотел бы я, чтобы мои родители сделали то же самое».
3. Подростки ненавидят бессмысленные последствия
Я буду честен. Это то, что мне потребовалось больше всего времени, чтобы понять. И это по-прежнему то, с чем я борюсь больше всего, потому что иногда проще придумать удобное следствие, чем придумать связанное следствие.
Удобное последствие — это то, что облегчит мою жизнь, но обычно оно не связано с правилом. На самом деле оно может быть настолько оторвано, что подросток начнет получать всевозможные смешанные сигналы о причине и следствии. Нам нужно убедиться, что наши последствия создают сильную связь между причиной и следствием.
Вот некоторые несвязанные последствия что дал лично я:
Мой сын не сделал домашнее задание по математике на прошлой неделе = ты не можешь пойти на тренировку по борьбе.
Мой сын спорит со своим братом = дай мне свой телефон.
Мой сын забыл взять Лолу на прогулку = вы наказаны.
Девушка во время урока продолжает говорить со своей лучшей подругой о выпускном = иди в коридор.
Мальчик обманул в викторине = автоматический ноль.
Проблема со всеми этими последствиями в том, что они не имеют смысла… особенно для подростка. Они знают, что правила выполнения домашних заданий, ухода за домашними животными и честности — все это хорошие правила. Споры и крики не будут связаны с правилом.
Споры и крики о разъединенном последствии. Конечно, они не собираются указывать на это, потому что они этого не поняли. Но это наша работа. Наша работа состоит в том, чтобы выяснить, почему они кричат и кричат, а не просто отмахнуться от них как от грубых подростков.
Они разочарованы в себе? Они переутомлены и перенапряжены? Они сбиты с толку и разочарованы последствиями? Скорее всего… все вышеперечисленное! Разочарование, недосыпание и стресс — это еще один день. А пока давайте сосредоточимся на построении прочных причинно-следственных связей с последствиями, которые мы даем.
Вот еще несколько связанных последствий.
Не сделал домашнее задание = выполнил задание и получил штраф от учителя.
Даже если он собирается получить ноль, и даже если его учитель не требует от него выполнения задания, мы все равно заставляем нашего сына выполнять задание. Дело в том, что если вы что-то не делаете, это не значит, что вы избавляетесь от этого.
Другими словами, он все еще должен выполнять работу, которую от него ожидают. Таким образом, нет смысла пропускать домашнее задание. Необходимость выполнять задание в любом случае и получение штрафа за несвоевременную сдачу — оба последствия имеют смысл.
Спорить с братом = вы оба садитесь и объясняете свою точку зрения.
Дети нуждаются в обучении, когда дело доходит до разрешения конфликтов и честной борьбы. Если наши мальчики не могут разобраться во всем самостоятельно, мы вмешиваемся и проводим с ними краткую консультационную сессию. Обучать их этому имеет гораздо больше смысла, чем отбирать чей-то телефон.
Забыл взять Лолу на прогулку = выгулять ее, а затем почистить или искупать.
Формула здесь проста. Мой сын пренебрегал членом семьи. Теперь ему нужно уделять ей дополнительную заботу и внимание. Разве это не отличный жизненный урок? Это работает как для домашних животных, так и для людей. Когда мы проявляем небрежность, нам нужно загладить свою вину. Подростки понимают это, потому что это имеет смысл. С другой стороны, их заземление приведет к эмоциональному взрыву и полностью затмит жизненный урок, который вы хотите получить.
Девушка продолжает говорить о выпускном в классе = пересадите ее на другое место.
После пары предупреждений я устраню искушение поговорить с ее лучшей подругой, посадив девушку на другое место. Поставить ее в прихожую может быть легким последствием… особенно если она только что вернулась с обеда, выпила кофе со льдом и получила новые фотографии выпускного платья. О боже! Я понимаю, она в восторге! Итак, устраните искушение вместо того, чтобы изолировать ребенка. Кроме того, неужели я действительно хочу объяснять пьянице-подростку все, что она пропустила в классе, потому что была в коридоре? Просто не имеет смысла.
Мальчик обманул в викторине = автоматический ноль.
Мне, как новому учителю, это было несложно. Если вы жульничаете, вы получаете ноль. Но, я начал понимать, что это был легкий выход для ребенка. Измена обычно связана с уверенностью в себе, трудовой этикой или чрезмерной приверженностью. Просто указание нуля часто означало, что эти проблемы так и не были решены.
Итак, сначала нам пришлось поговорить об обмане. Честно говоря, заставить подростка задуматься часто было более болезненно, чем отказаться от него. Еще одна вещь, которую я бы сделал, это попросить студента написать письмо домой… вы можете себе представить, как они сопротивлялись этому.
В любом случае, я всегда заставлял ученика приходить после школы и снова проходить тест. Конечно, будет жесткое наказание, но дело в том, что даже списывание не избавит ребенка от работы, которую он должен делать.
4. Подростки хотят помочь установить правила
Когда дети становятся старше, они хотят иметь право голоса в своей жизни. Им нужен некоторый контроль и некоторая власть, потому что это то, что влечет за собой старение. Становление старше означает принятие собственных решений, преодоление собственных трудностей и обучение на собственных ошибках. Как родители, важно доверять нашим детям достаточно, чтобы иметь право голоса в правилах и обязанностях своей собственной жизни. Это действительно один из лучших способов укрепить общение и доверие. Поговорите с ними о правилах в вашем доме.
Я не говорю, что пусть они устанавливают все правила. Я говорю, что, может быть, пришло время поговорить о новом комендантском часе, о привычках тратить деньги или водительских правах. Несмотря ни на что, пусть говорят. Возможно, вы будете приятно удивлены тем, что услышите!
Связанный:
Когда Отправляя текстовые сообщения своему подростку, следуйте этим четырем (не очень) простым правилам
28 идей пакета ухода за колледжем для парней
Крис Морган обучает подростков более 20 лет, и у него дома двое мальчиков-подростков. Ему нравятся итальянские обеды с женой, американские горки с сыновьями, бразильское джиу-джитсу с партнерами по тренировкам и перетягивание каната со своей собакой Лолой. Крис — автор блога RollerCoasterYears.com